科別 | 屬性 | 課程計畫 (請詳閱) | 學分數 | 課程目標 | 課程簡介 | 備註 |
歷史 | 加深加廣 |
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地理 | 加深加廣 | 2 |
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公民 | 加深加廣 |
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| 國文、社會 | 2 | 1. 能透過跨領域課程內容加深對地理、農業、產銷模式的了解。 2. 能借由文字書寫與媒體工具，具象表達實地生態，並能提出自我觀點。 3. 培養團隊合作默契，增進公民意識，探索所長完成團體目標。 | 戶外課程需部分負擔交通費保險費。 | |||
外語 | 加深加廣 | 4 | 以課綱之level1為目標，養成能實際應用於現代生活之日語能力。 | 針對初學日文的同學，從五十音開始到基本日語會話、文法等介紹，同時訓練聽說讀寫的能力。 | 上2 下2 | |
外語 | 加深加廣 | 4 | 從聽說讀寫培養韓文實力 1.發音：強化連音、變音規則２.依字彙分類有系統地累積單字量3.文法及說寫訓練 4.結合單字及文法形成句子進行會話演練 5.閱讀中譯練習6.韓檢題型解析 | 上2 下2 | ||
外語 | 加深加廣 | 4 | 1. 認識法語及法國文化。2.具備辨識常用法語字彙，單字語音與拼讀能力。3. 了解基礎法語語法及情境會話應用。 | 認識法語字母與發音規則，依據教材進度，與短片、歌曲、繪本及文化主題報告並行方式進行課程。 | 上2 下2 | |
外語 | 加深加廣 | 4 | * 基本自我介紹，基礎生活會話，盡可能達到與當地人簡單對談等等… * 認識西語系國家的風俗民情，也了解現今該區域的情勢，開拓國際視野。 | * 藉由圖像與聲音輔助，搭配表情與手勢動作與西文連結，跳脫死記單字與文法的規則。 * 以"聽" 跟"說" 當作入門的重點教學 ：優先用『耳朵』累積基本字彙，而後試著『模仿』並說出口來學習。 * 小組教學模式，大量的對話練習。 | 上2 下2 | |
| 科技 | 加深加廣 | 進階程式設計 | 2 | 1.熟悉 Python 語言 2.瞭解資料結構應用：陣列、串列、堆疊、佇列 3.著名演算法操作 排序、搜尋、貪心演算法 | ||
國文 | 2 | 1. 易經》是一份祝福。 2. 駐足易經，占望未來。 3. 《易經》不僅是群經之首，更在二十一世紀掀起全球學習浪潮。壢中學生秉賦聰明，在高中時期，便能領略、淺嚐《易經》原典的風采、樣貌，未來的前途終將璀璨光明，不可限量。 4. 時乘六龍以御天，乃利貞。 | 1. 從爻際、卦際關係的體悟，領略順勢而為的成功之道。 2. 知幾、變易與不易的處世哲學 3. 金錢卦、數字卦、大衍之數的占卦實作。 4. 太極、洛書、河圖的奧秘 5. 八卦、六十四卦的剛柔推演 | |||
跨領域 |
| 2 | 1.認知： (1)能了解心理學 相關知識。 (2)能解析電影與書籍的心理意涵 。 2.情意： (1)能探索自我、人我，擴展與社會群體的連結 (2)能提出個人見解與觀察 (3)在團隊合作時展現包容、統整與協調能力。 3.技能： (1)能應用心理學知識驗証生活中的心理現象 (2)能展現資料蒐集與統整能力。 (3)能組織學容內容，架構流暢完整報告。 | |||
國文 | 2 | 藉由閱讀.思考.分析.探討不同材料的閱讀與寫作 使學生能夠多方接觸不同議題的材料.知悉學測知性題的題型與寫作策略.具備口語表達與寫作能力 | 本課程教材借助歷屆學測作文及研究試題，關注知性作文的審題、 作業則有四次學習單(而非長篇作文)幫助紀錄思考「是什麼」「 | |||
英語文 |
| 2 | 1.學生能夠正確理解並正確流暢唸出課本內單字例句, 課文, 及教師補充的短篇演講等 2.學生能認識並學會使用線上資源, 如easy test, cool English, ELSA等平台, 輔助英文檢定及英文口說學習, 3.學生能夠在設定情境下以英文進行短聊(small talk)或使用指定句型描述自身經驗 |
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