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計畫書簡介 / CLHS核心能力104年版

 

校訓

盡忠、尚義、耐勞、崇禮

願景

培育「能自發」、「善互動」、「求共好」的新世紀人才

學生素養

1.語文素養  2.數學素養  3.科學素養

4.數位素養  5.教養素養  6.國際素養

學校教育目標

學生適性發展、行政優質服務、教學專業精進

課程多元創新、國際合作視野、卓越永續發展

計畫目標

提升學生核心素養、激勵教師專業成長、提供激發潛能的多元課程

發展面向未來的多元能力、創新行政思維提高行政效能

計畫課程目標

培育具備CLHS能力的壢中人

Creativity

創意與創新能力

Linguistic intelligence

語文智能

High-scope vision

高瞻願景

Sociability

社會互動與實踐能力

核心能力

C1.獨見創新能力

C2.整合思考能力

C3.主動求知能力

C4.問題解決能力

 

L1.多元的語文學習

L2.多元的文化接觸

L3.參與國際的交流

L4.關心國際的議題

H1.自我探索與定位

H2.充分的自我實現

H3.有端正的品格

H4.責任與榮耀

S1.關懷分享的襟度

S2.回饋服務的行為

S3履行公民責任的能力

S4適應全球化社會的能力

 

核心能力指標

C1.有自己的見解並能表達出來,能提出問題和解釋的新架構,能從已知推論未知。

C2.從現有資訊重新組合,找出新的思考方式,透過分析確認問題重點。

C3.對於知識探索,會運用紙本資料或網路科技等不同途徑加以尋找。

C4.能覺察問題嚴重性,並主動利用所學知能,採取行動處理問題。

L1.能積極學習兩種以上的語言,並能與人做簡單互動對話。

L2.對不同文化議題有探索興趣,並能珍惜各種與不同文化互動的機會。

L3.能主動參與和不同國家人民互動交流的機會,且能表達自己相關見解。

L4.對國際時事能維持關心態度,在必要時刻能貢獻己力,為整體社會助益。

H1.能在各項活動表達自我意見,並透過人際互動了解自己的各項表現,找到自己在團體中應扮演的角色。

H2.能覺察自我的能力,在合適的場合中,努力表現自己。

H3.可以指正同年齡學生模糊不清的道德觀念,並能表現出正確的行為與態度。

H4.勇於選擇承擔多數人認為困難的工作,並能堅持到底樂於完成。

S1.對身旁的親友能表現友善的態度,親近並關心他人生活狀況,且能將自己珍視的物品無償提供。

S2.在日常生活中能樂於為他人提供舉手之勞,能主動協助他人解決困難,不以自我為優先考量。

S3.能夠對社會發生的事件表達適當的關心,選擇用正確的方式協助社會弱勢,以增進公共利益。

S4.會在網路或新聞中關心國際性議題,能說出目前重要的重要事件,並能理解問題核心與可能的解決方向。

 

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