校訓 | 盡忠、尚義、耐勞、崇禮 | |||
願景 | 培育「能自發」、「善互動」、「求共好」的新世紀人才 | |||
學生素養 | 1.語文素養 2.數學素養 3.科學素養 4.數位素養 5.教養素養 6.國際素養 | |||
學校教育目標 | 學生適性發展、行政優質服務、教學專業精進 課程多元創新、國際合作視野、卓越永續發展 | |||
計畫目標 | 提升學生核心素養、激勵教師專業成長、提供激發潛能的多元課程 發展面向未來的多元能力、創新行政思維提高行政效能 | |||
計畫課程目標 | 培育具備CLHS能力的壢中人 | |||
Creativity 創意與創新能力 | Linguistic intelligence 語文智能 | High-scope vision 高瞻願景 | Sociability 社會互動與實踐能力 | |
核心能力 | C1.獨見創新能力 C2.整合思考能力 C3.主動求知能力 C4.問題解決能力
| L1.多元的語文學習 L2.多元的文化接觸 L3.參與國際的交流 L4.關心國際的議題 | H1.自我探索與定位 H2.充分的自我實現 H3.有端正的品格 H4.責任與榮耀 | S1.關懷分享的襟度 S2.回饋服務的行為 S3履行公民責任的能力 S4適應全球化社會的能力
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核心能力指標 | C1.有自己的見解並能表達出來,能提出問題和解釋的新架構,能從已知推論未知。 C2.從現有資訊重新組合,找出新的思考方式,透過分析確認問題重點。 C3.對於知識探索,會運用紙本資料或網路科技等不同途徑加以尋找。 C4.能覺察問題嚴重性,並主動利用所學知能,採取行動處理問題。 | L1.能積極學習兩種以上的語言,並能與人做簡單互動對話。 L2.對不同文化議題有探索興趣,並能珍惜各種與不同文化互動的機會。 L3.能主動參與和不同國家人民互動交流的機會,且能表達自己相關見解。 L4.對國際時事能維持關心態度,在必要時刻能貢獻己力,為整體社會助益。 | H1.能在各項活動表達自我意見,並透過人際互動了解自己的各項表現,找到自己在團體中應扮演的角色。 H2.能覺察自我的能力,在合適的場合中,努力表現自己。 H3.可以指正同年齡學生模糊不清的道德觀念,並能表現出正確的行為與態度。 H4.勇於選擇承擔多數人認為困難的工作,並能堅持到底樂於完成。 | S1.對身旁的親友能表現友善的態度,親近並關心他人生活狀況,且能將自己珍視的物品無償提供。 S2.在日常生活中能樂於為他人提供舉手之勞,能主動協助他人解決困難,不以自我為優先考量。 S3.能夠對社會發生的事件表達適當的關心,選擇用正確的方式協助社會弱勢,以增進公共利益。 S4.會在網路或新聞中關心國際性議題,能說出目前重要的重要事件,並能理解問題核心與可能的解決方向。 |