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名利雙收(寫作金榜) / 高中生線上寫作 / 另一種觀點:100高中組10月份徵文得獎作品

高中職寫作學習網站10月高中組線上徵文評比

 

出題老師:虎尾高中  吳清海老師

 

搭火車返鄉過節,擠進車廂,在人潮拉扯中,來到座位前,發現座位上已坐了一位腳不方便的女士。老公示意我坐在她旁邊,他卻從嘉義一路站到台北,下了車後,我問老公:「讓位是善行,但從嘉義到台北這麼久,中途請她把位子還給你,換你坐一下,也不為過吧!」老公卻說:「人家不方便是一輩子,我們只不方便這三小時而已。」改寫自網路文章〈我們只不方便三個小時〉。

換一種觀點,世界可能從此不同。請以「另一種觀點」為題,書寫一則你轉化觀點的經驗,以及你因此看到的新世界。文長600字以上。

 

 

 

第一名   臺北市立成淵高級中學  三年九班  張閔軒

另一種觀點

     若說人的生命歷程是張五線譜,那麼人生的起起伏伏便是其上躍動的音符,有時豁達高昂,有時沉鬱低鳴,但換個觀點,這整體看起來不就演奏出一篇美麗的交響樂章嗎?

    我是一個在東部漁村長大的小孩,雞未初啼,天未破曉,父親和祖父便出海打魚了。總是得等到晚飯之際,他們才凱旋歸來,敘說著今天和旗魚老大有怎樣的奮戰廝殺。每次,我總會聽到入神,甚至還會任性地要求爸爸也帶我出海去見識見識那悲慘壯烈的奮鬥過程。一切看似那麼平和的小漁村,大家還是重複著日復一日的動作,而雲和風卻不怎麼聽話,如同任性的小孩般開始打大雷、下大雨、吹大風、起大浪,我在家裡不禁感到一絲恐懼,看著窗外的雨一直下,我的心裡也開始積起了烏雲。晚飯的時間到了,該凱旋歸來的戰士們卻沒有一丁點消息,我知道,他們輸了,不是臣服於旗魚老大,而是敗給了老天爺。

    我恨,我恨天,我恨天為什麼可以這麼的慘忍,把我的兩個大英雄給徵召走了。我不解,我一直陷入黑暗的深淵,充滿著難過的深淵,似乎所有光鮮亮麗對我來講也成了黯淡光影。約莫過幾天,叔叔為了安慰我,答應我要帶我出海見識見識所謂的旗魚老大。

    發動了船,拋開了環,我們就這麼出發了。過了半個多小時,我們來到了所謂戰士們被徵召的地方。放眼望去,我看見海面正不停地起伏著──是旗魚。叔叔站至船頭,手持著鏢竿,眼珠子隨著旗魚老大左右來回地轉動,儘管大浪已在他身上拍打了無數次,叔叔能緊盯著牠不放,深怕一個不小心便從眼角餘光中溜回了廣闊的大海裡。「啊!跑哪去!」隨著鏢竿一丟,戰爭似已結束,海面回復之前那樣的平和,而我,看到了,看到了討海人那無畏懼的「氣魄」。

    經由此次的捕魚經驗,換個觀點,我想,父親和祖父的離去並不是甚麼噩耗,而是一種光榮戰死的大將之風。與其在家封閉內心的怨天尤人,不如時常跑至海邊,聽聽他們由海風捎來的一派信息。每次的下雨天,記憶總會隨著雨絲與「那一天」連結起來,所有的悲、所有的苦順遂爬上心頭,但只要一想起由他們的眼眸中流轉出來的討海人的氣魄,這丁點的痛、這丁點的哀便也飛的煙消雲散去了,不是嗎?

    俗諺云:「人生不如意事,十常八九。」所以我們要「常想一二」,想那些好的事情。國中時有讀到「半杯水」的故事,大家看到了都說只剩下半杯水可以喝,但換個觀點,還有半杯水可以喝阿。儘管每個人的樂章都不盡相同,但最終所呈現出來的,不都是一篇篇華美的樂章嗎?失意也好,發達也好,就繼續演奏下去吧!演奏出一篇篇的傳奇人生!

 

第一名評語:

【優點】

  1. 以五線譜來譬喻人生,作者說「人生的起伏便是起起伏伏便是其上躍動的音符,有時豁達高昂,有時沉鬱低鳴,但換個觀點,這整體看起來不就演奏出一篇美麗的交響樂章嗎?」其設喻和象徵皆很到位,而末尾的呼應:「儘管每個人的樂章都不盡相同,但最終所呈現出來的,不都是一篇篇華美的樂章嗎?失意也好,發達也好,就繼續演奏下去吧!演奏出一篇篇的傳奇人生!」迴環相扣,婉轉中見其未言之意。
  2. 擬人用法,活脫脫地表現出討海人特有的情懷。人週旋在「旗魚老大」和「老天爺」之間,可以見到人與天地和人與人(作者和家人)中飽滿的張力。
  3. 對話和用語簡潔有力且能恰如其份掌握。如「跑哪去!」隨著鏢竿一丟,戰爭似已結束,海面回復之前那樣的平和,而我,看到了,看到了討海人那無畏懼的「氣魄」。
  4. 本文能勝出的最大的優點在情感的誠懇,沒有特別的雕鏤卻讓文字承載三代之間的親情溫暖和依戀及無奈,語淺情深,觀文便不由自主落入作者所敘及的感情世界,久久才能出脫。

【缺點】

  1. 有錯別字「我恨天為什麼可以這麼的慘忍」(殘忍),「這丁點的哀便也飛的煙消雲散去了,不是嗎?」句式和行文略嫌雜遝,此句的設問法省略,會使文氣更暢達。
  2. 本篇文章最大敗筆在於末段引用的二小故事:『俗諺云:「人生不如意事,十常八九。」所以我們要「常想一二」,想那些好的事情。國中時有讀到「半杯水」的故事,大家看到了都說只剩下半杯水可以喝,但換個觀點,還有半杯水可以喝阿。』實為添足,刪除則文章更顯靈活,為文者當以此為鑑,不要以為有好的故事,便全數寫入,寫得多,不如寫得好。


 

第二名      國立嘉義高級中學  三年九班  陳德暉

 

另一種觀點

        一個人的雙眼,只能看見一個面。但立體派畫家畢卡索顛覆了這個傳統,將物體各面挪至同一平面,創造了屬於畢卡索的另一種觀點。而我們的身邊,也不乏生活的「畢卡索」。

        在一次的閒聊中,身邊的學弟突然說出自己是色盲的事實,他娓娓道來的是常被問:「這是什麼顏色」的經驗,和國中小作色盲測試的趣事。聽到這裡,霎時一記當頭棒喝,我墜入了沉默:以前,總認為所有一切都像紅橙黃綠藍靛紫,色色分明,色色清晰;但在他的眼中,「紅」還是「紅」嗎?為什麼同樣是「紅」,會有認知上的差距?難道他的「紅」就不是「紅」嗎?其實,那是世界的另一種觀點,我們藉著自己的感官感受週遭,只是世界的其中的「一面」,而色盲也只是顏色上的「畢卡索」罷了。

        子曰:「無適也,無莫也。」沒有絕對黑白分明的事物,如同一種顏色看到的不見得一樣,不讀書不見得是壞小孩,高學歷不見得找得到好工作。我開始學著摘下有色眼鏡,試著不要從表面判斷,試著思考其他可能性,相信以偏概全是一種不切實際。在王永慶年少時,誰曉得一個負責運米的跑腿,會成為一位在企業界舉足輕重的經營之神?又有誰曉得:一個被自己創造的公司開除的賈伯斯,能夠重返蘋果公司並再度引領風騷?沒有任何一件事能夠被定義鎖死,因為那只是一種觀點,不是全貌。

        我效法「畢卡索」,用不同的角度看看身邊。死亡,總是傳統社會中的避諱,但在經歷自阿公撒手人寰,舉行祭奠儀式,到納入骨塔之間,我開始思考:死亡,不單單只是一個人生命的結束,它,也能是一組燦爛人生組曲的結束,也能是人間磨難的解脫,如莊子喪妻,不哀戚反而翻琴慶祝一番。歷史的長河中,不乏有仁人志士慷慨赴義,但在另一種觀點下,那其實是一種冠冕堂皇的自殺,如同屈原不甘「以身之察察,受物之汶汶」而投入汨羅江,赴死雖成了義,但也賜了東山再起的機會死亡!倒不如亭林先生高超,保有性命不事異姓,還開創樸學之風,掀起清朝十七世紀前期經世致用的風潮。另一種觀點就像相機的濾色片,一片一景,這只是眼裡新世界的一隅。

        世界無奇不有,選項裡不只零和一。多轉幾圈,瞧上瞧下,尋找另一種觀點,窺見另一種世界奇景,你我都可以成為生活的「畢卡索」。

 

第二名評語:

【優點】

  1. 本文以說理取勝,以「畢卡索」的意象貫通全文,由一位色盲的同學身上反思,作者開始載上「畢卡索」的眼鏡,自由穿梭於色彩真實性、讀書實相、死亡面相、何謂氣節等幾個方面的思考,有哲學之芽的初探,說理清晰,順理而下,讀完會覺得也該讓自己成為生活的「畢卡索」,才能一窺另一種世界奇景。
  2. 多方觀點最後綰合於一端的能力,值得肯定。

【缺點】

  1. 莊子妻死鼓盆而歌的典故誤用,作者筆下:「莊子喪妻,不哀戚反而翻琴慶祝一番。」莊子彈著琴,或許有趣味,卻用錯了典故。


 

第三名    臺中市文華高級中學  2年18班  周奕伶

 

另一種觀點

    我一直很討厭我的叔叔,縱使我從未見過他。

   「勉強上了高中不好好唸書,成天打架鬧事,被退學交了壞朋友,惹得我爸追在他屁股後頭罵;惹得我媽老是為了他一把鼻涕一把眼淚。於是大家都知道周家出了個不肖子......」我父親是這樣說的。

   「他也就脾氣不好,跟他爸一樣硬梆梆的脾氣......」我奶奶是這樣說的。

   「有一次又跟著人出去幹架,差點沒把人打個半死氣的,我老爸把他給趕出去......」我大伯是這樣說的。

   「被趕出去之後就是我爸拉下老臉要他回來,他小王八羔子硬生生地不回就是不回!」我二伯是這樣說的。

   「後來不知道幹啥去了,有了機票錢便往外頭飛,死在外頭還是人家告訴我們的......」我三伯是這樣說的。

   「荒唐!」我爺爺是這樣說的。

    於是我也這樣相信了。

    四年前整理爺爺遺物時,在山上老家佈滿灰塵的書架縫裡頭找到一個灰漆漆的鐵盒,邊緣的鐵鏽讓我死撬活拔的才把它打開,裡頭的東西剎地散落一地。從灰矇矇的小窗西射近來的夕照讓我瞇了瞇眼,走近了瞧,是一疊明信片。染著金光泛著黃暈,亮晃晃的明信片。

    西雅圖、溫哥華、倫敦、巴黎......還有更多的是我叫不出名字的城市,上頭只寫著幾句簡單而淡然的文字。有時是描述沿途的風景;有時寫的只是一個孩子臉上單純的笑容,我叔叔說那是他見過最美的風景......大部分的明信片早已泛黃,甚至有蟲蛀過的痕跡。最後一張不是明信片而是一張照片,海平面上露出半個太陽,我不知道那是日升或者是日落,也不知道那裏是哪裏,相片的背面寫著一句話:「我想回家。」

    他是這樣寫的。歪歪斜斜的字體上有水暈開的痕跡,黑黑的一塊一塊,日期是十三年前。

    我盯著那照片很久,心裡想的是:爺爺,這大概是你這輩子說過最大的謊。根本沒有人知道叔叔一直和爺爺有聯繫,即使只是單方面的。

    後來有一段時間我很混亂,一個被藏起來的事實用兩個鐘頭的時間推翻我十幾年來一直相信的事。如果連最親的親人說出來的都是謊言,我不知道究竟還有什麼是我該相信的。價值觀一夕間的破碎讓我在那段時間無論是言語或者是思想都很偏激,對什麼事都抱持著不信任的態度,偏激得連我都開始討厭自己。於是我選擇忽略。一切都沒有改變,多好。

    直到最近幾年,我開始反思,也許不是每個人都適合家庭,有時候家庭甚至會成為阻止你飛的牢籠。我非常清楚我的爺爺從來都不是「愛的教育」的信徒,我可以想像和爺爺一樣硬脾氣的叔叔面對爺爺高壓的教育手段時的憤怒,然而我知道的只是那些歲月中小小的片段,所以對於叔叔的出走,我既佩服又不以為然。佩服的是他的勇敢,選擇反抗父親的高壓管教,那樣的出走即使是現在也很少有人敢嘗試;不以為然的是,年少輕狂的腦袋裝的往往都是叛逆的心思,想做什麼就一股腦地往前衝,跌得遍體鱗傷還是繼續,有時就是忘了父母心尖子上的疼。原來每一個人都需要另一個觀點的平衡,這樣人生才多了彈性少了固執;擁有了悲憫與同情而不再只是批判與鄙夷。

    那個鐵盒子被我放回原本的地方,不為什麼,就讓一切塵歸塵,土歸土。

 

第三名評語

【優點】

  1. 乍看之下,此篇似不起眼,拉雜的對話佔去了1/4,但在細看,卻可以見到作者以不同人物的看法,以此彰顯意義本身的複雜性,文中的紛陳意見,看似不一,卻回歸多線敘事分述之外附加意義,多重觀點巧妙的並置,形成了故事張力中「水平透視」的方向,是本文引人入勝之處,足以看出作者的功力。
  2. 作者結尾的句子:「那個鐵盒子被我放回原本的地方,不為什麼,就讓一切塵歸塵,土歸土。」是句中的靈魂,一則以爺爺過世的塵歸塵,另外也是某種青少年叛逆的土歸土。作者找到了一個新觀點,卻選擇如此內歛的方式處理,可以顯見透過這觀點的發現,作者真的成長了。

【缺點】

  1. 對話的方式可以略做調整,才不致顯得呆板。
  2. 用字遣詞上仍有進歩空間。


 

第四名  台中市文華高級中學二年一班  洪千茹

 

另一種觀點

  下午三點,病床上消瘦的人影與背景一同酣睡。我沉默的坐在一旁。那人溫熱的手心如窗外的夕陽,然而,仔細攤開卻又驚覺前日如刀刻的紋路似乎又殘忍的對折一次。那是已然如風中殘燭的阿公。過去的種種似乎已漸漸消融在時間的裂縫,以額上的鴻溝為註腳,我正試圖拼湊那老邁背影後的蹣跚足跡。

  常聽媽說,阿公從以前就是個特別老實的人,挑明的說,便是固執又不知變通。在貧窮的時代,百世種田也得不到個翻身機會,於是,當時年僅十二歲的阿公便隻身北上,離開熟悉的彰化田壟,拜於某著名理髮師門下,展開坎坷煎熬的前半生。不容置喙地,那路既長又苦,做不好便三天兩頭挨罵,幸而阿公擁有不凡的潛質,在經過幾年風裡火裡的提煉打磨,他終於憑著一身本領開了一間理髮店。後來的故事不必多說,因為那「全台中最了得的平頭師父」已給予他最榮耀的讚頌。然而,在五子登科後,他下了一個人生中最愚蠢也最偉大的決定——投資。誰都以為經過多年荏苒,阿公已融合在這爾虞我詐的塵世中,沒想到,好幾十年前那彰化田間的樸實性格卻被他篤實的保留下來了。最終,來自農家的淳樸個性讓他輕信他人,積築多年的資產轉眼成泡影,還讓一家子背上一屁股債,輝煌的前半生已然謝幕。

  直至今日,仍沒有大人願意告訴我故事的下文,但我清楚的是,阿公曾費盡心力還盡所有債務,卻只留給我們後代不甚豐足的生活。媽時常怨他,不,我想所有人都怨他。然而,我卻有另一種觀點。在領教過富二代令人瞠目結舌的繁華奢靡後,阿公走錯的一步,何嘗不是給後代子孫一個努力的契機?就算血液一脈相承,我們身為子孫的,怎能平白無故的坐享其成?阿公的失敗,並不是要我們一蹶不振,而是策勵我們,當我們的前車之鑑,身為子孫不僅要繼承衣缽更要青出於藍,換言之,如果只能碌碌無為的啃著祖產,那麼就算家財萬貫,也沒有任何人看得起你。在這飛沙走石的紛亂世間,我們都是一顆稜角分明的原石,唯有隻身獨行,才能將自己磨礪成圓滿璀璨的寶石。這是一條孤獨的築夢之旅,無關乎前人,因此,更不該指望祖先庇護、老天保佑。

  悠悠乎將時光順轉,我又看見那雙奮鬥一甲子的手,如同枯枝一般在我眼裡搖晃。我不確定我是否哭了,但我著實覺得,家人無形中給予阿公的罪行,實在太過於沉重。我時常在想起,阿公晚年背著負無盡的罪惡感埋頭苦幹,一次又一次奮力舉起理髮刀,又一次一次孤獨哀傷的落下。他該安享天年而不是在人生盡頭還拼命彌補,況且,這件事,從頭到尾,誰也沒有對錯。

 

第四名評語:

【優點】

  1. 取材上以「手」的形象,撐起了整篇文章,並讓這樣的溫度綿延。此篇以情感深度取勝,對於事件的反思也頗具深度。
  2. 脈絡的連貫和首尾呼應的處理,頗值得學習。

【缺點】

  1. 人稱重複性的出現、口語化的文字和贅字,宜多注意。如:「家人無形中給予阿公的罪行,實在太過於沉重。我時常在想起,阿公晚年背著負無盡的罪惡感埋頭苦幹……」
  2. 文中提及「他下了一個人生中最愚蠢也最偉大的決定——投資。」但文中看不出那裡偉大。又「下午三點,病床上消瘦的人影與背景一同酣睡。」人影一詞不恰當,躺在病床,何來人影之感,在邏輯上宜做正確推理。
  3. 結尾「阿公晚年背著負無盡的罪惡感埋頭苦幹,一次又一次奮力舉起理髮刀,又一次一次孤獨哀傷的落下。他該安享天年而不是在人生盡頭還拼命彌補,況且,這件事,從頭到尾,誰也沒有對錯。」雜亂無章,況且一句乃贅語,若改為「阿公晚年背負無盡的罪惡感「埋頭」苦幹,該安享天年卻還在人生盡頭還拼命彌補,奮力舉起理髮刀,卻一次又一次孤獨哀傷的落下。」則不藉說理之文,卻表達出該有的情感。


 

第五名      嘉義高級中學  3年14班   游子軒

 

另一種觀點

長長考卷再一次灑下,橫橫斜斜書寫著反覆的疑問。我已厭倦,厭倦於這日日夜夜的考試,似永無止盡的長夜,無奈這夜空,永不得黎明。

隨著基測倒數,黑板的小角為我叮嚀每一天的過度,日曆一天天變薄,卻感覺,那是一本撕也撕不完的萬年曆。每天一大早,拖著沉重蹣跚的步伐,踏進教室,便是沙場緊鑼的大戰,要面對,不停朝你攻來的數字,或文字。歷史要數說我,地理要考驗我,或許法律要制裁我,更有那異地的語言混亂我的視聽……。

累,意興闌珊的我漸漸逃避,面對敵人人海戰術的攻勢,我舉手投降。每一張考卷我不再認真思考,任鉛筆原子比在考卷上留下隨興的記號。我已無心戀戰,日日夜夜重覆的步調,早已讓我虛脫。為何要如此折磨我,為何要把我們訓練成考試機器?夜裡躺在床上,我捫心自問:「難道這就是教育的目的?」

又是一場考室迎接我,我懶懶得忘向窗外發呆。一陣聲音漸漸從走廊的一端傳來。循著聲源望去,一位母親正推著輪椅,椅上坐著一位身著藍色制服的學生,看得出,那學生的腳已萎縮。輪聲漸大,終於從我眼前經過,那是一種較為特別的輪椅,因為把手上還連接了平台小桌,小桌上放了幾本課本,和一個鉛筆盒,這大概就是他上課所用的書桌吧!帶著一絲好奇,我將目光轉向那學生。微微扭曲的右手,緊握筆桿,只見他正以顫抖的筆尖,奮力刻下一字字的體會,眼神專注似要看透對方的心思,充滿決心的眼眸,煥發著熱情燃燒的光芒,如火炬亮的我睜不開眼睛。這凝神的雙瞳,這光,似一把斬妖除魔的寶劍,狠狠地刺向醉然迷惘的我,將我從厭惡纏身的夢裡刺醒------他身體不便,卻仍努力求學,而我,卻在此怨天尤人!

目光重新回到考卷,羞赧與奮戰的情緒一併油然而生,慚愧之前的無知愚昧,拿起筆,不再逃避。我懂了,考試豈不也是一種磨練,磨人,更磨心。經過平時的雕磨,才能在重要的戰役裡斬將搴旗!

 

第五名評語

【優點】

  1. 把食古不化的題材──考試寫活了,第二段和第三段對考試的重荷用考妙的文字一步一步堆疊,真有如臨戰場之感,「日曆一天天變薄,卻感覺,那是一本撕也撕不完的萬年曆。」也真的體現面對考試的無奈,這些語言都具有滿創新的精神,也都突破了寫考試的局限。
  2. 此篇以文字運用取勝,全文雖短,卻像紮實的山東饅頭。

【缺點】

  1. 第三末句提到對教育目的的省思,但全文似乎只出現這樣一句,後面未見著墨處,是略顯單薄之處。
  2. 情節安排和情意部份仍脫不出老梗,發展上較為有限。


 

第五名      桃園縣立壽山高級中學  三年二班  湯純瑄

 

另一種觀點

  「果實切開的角度不同,看見的果肉結構就會不同。」這句話充分的顯現出因不同的切入角度而導致不同的面向。萬物並不只有一個面向,若從不同的觀點去看,則有千百種風華,而這全端看自己從哪一點切入。

  我小時候最不喜歡回外婆家了,尤其是回那兒度過每天都火傘高張的暑假,因為外婆家非常無聊,位在彰化的鄉下小鎮,沒有便利商店,只有一家有著黃色土狗的睡在門前的雜貨店,怕狗的我當然是一步也不曾踏進去過。外婆家四周都是水田,推開門甚至可見「兩山排闥送青來」,但我一點也不想看見那抹青,只覺厭煩。距離好幾塊田才能到鄰居家,真如桃花源記中「阡陌交通,雞犬相聞」,但就是少見到人,因此和鄰居很不親近。所以只要回去,我都覺得很孤單,因為表弟妹們要補習時常不在家,舅媽舅舅則要上班,外婆則會下田工作,很多的時候,都是我自己一個人在家,面對著電腦和一室喧囂的寂靜。

  過著乏味的生活,日復一日,我再也受不了,我必須要出門走走,因為我就快窒息在這單調的時間裡。於是我牽了腳踏車,和外婆一起去田裡工作,路上的涼風非常舒爽,當我拿著鐮刀,踏在泥水中彎腰割除雜草,我覺得踏實了一點,伸出手感覺時間的流動,時間不像從前坐在電腦前那般凝滯不動,他輕巧的點過我的手,又隨風溜走。晚來的風帶著清涼,吹來令人舒爽,彷彿疲勞也就這麼被吹走了,在騎車歸家的路上,外婆的腳踏車停在雜貨店門口,人就這麼走進去買東西,我只得在門口等著,邊小心翼翼的離黃狗遠一點,邊祈禱黃狗繼續睡著,終於,外婆走了出來,她含笑遞給我一罐紅茶,那罐紅茶真是我喝過最好喝的紅茶了,在夕陽的餘暉下,外婆騎腳踏車的影子被拉得好長,在地上形成最美麗的剪影,我暗暗下了決定──明天我還要來!

 以前,我總懷著自以為是的都市人優越感,覺得外婆家是偏遠的鄉下地方,既落後又無趣,抱持著這樣的觀點,所以我不喜歡回去,但我忘了人最一開始就是和大自然在一起,和諧共存。拂過耳邊的風低語著森林的秘密,水稻田中搖曳的青綠稻苗訴說著夏夜的美好,一切是如此得生動而有趣,而現今這美好一切只能在鄉下才能在見到,所以我改觀了,變得極度喜愛回外婆家,看到屋前連綿整片的翠綠,只覺心曠神怡,連原先畏懼的雜貨店黃狗都顯得可親,我甚至還進去過雜貨店買幾次東西呢。雖然雜貨店不像便利商店的多元化服務,卻有最濃厚的人情味與具有地方特色的小零食,讓我愛不釋手,當然,也因為我轉變了觀點,我才能嚐得到這私房零食!

 

第五名評語

【優點】

  1. 感情真實,寫出普遍高中生生活中可能遇到的共相,信筆寫自己的經歷,事件及心路歷程轉折描寫完整。
  2. 開門見山的開場,實際的例子讓人印象深刻,可見作者能觀察生活細節,並以此入題。

【缺點】

  1. 入題太晚,承接首段的故事宜做刪裁,讓之前的觀點和改變後的觀點在比重上相稱,否則有虛胖的感覺。若能平衡,才能雅俗共賞,產生實美特徵。


 

十月高中組作文──「另一種觀點」總評

 

撰寫者:國立虎尾高中國文教師吳清海

 

此次共收稿件共63篇,按規定每一題目只取前50篇,13篇的退稿稿件成了遺珠(只能評閱,無法納入比賽)。縱觀這些篇章,質和量上都有可觀的表現,有的如風中之荷,暗送清香;有的如雨中欲綻蓓蕾,惹人憐惜;有的是夜放的曇花,美得令人發癡。風姿各展,只取前五名,頗令人忉怛在側,最後只能暗渡陳倉,取二篇並列第五名,以解惴慄。

   

所有文章的文意表達,用字遣詞上都在水準以上,或有小疵,卻瑕不掩瑜,尤其在意理掌握上,完全做了一種再創造、再詮釋。小小的文字世界,讓人看到了一個情緒開關,正念的力量由此源源不絕的灌注,每篇都是自成一格的小故事,每一位儼然成了自己生命裡中最佳的說書人,文中閃現著作者的靈動、慧黠,筆一揮,就讓人看到見山水是山,見水又是水的寧明世界。

 

這些學生早已不『只』用眼睛看世界,他們站在人的「原點」,細細書寫每一個自心的「源典」和「緣典」,在每一個因緣聚合,他們已是一個巧妙的「圓點」。真讓人歡喜讚嘆,文章中的主人翁自身處關山難越之時,猶悲失路之人,即使只是萍水相逢,卻對他鄉之客伸出了一雙瞭解的大手,以此發現世界的美。美,作者們這一生可以帶得走的最大財富。讓評閱老師看到了美,也是出這題目最大的收穫。

 

可喜的是這次的文章中,少見陳腔濫調,或者套用說理故事,創意皆自出機杼,可見寫作者的用心。事件敘述不夠完整、思路跳躍太快、缺乏一致性、內心歷程無法與事件緊扣、偏題、入題較晚等現象並不多見。有二篇文章頗令人惋歎,因其諸多方面有拔尖之姿,頗有頡頏傲世之態,然在處理事件上的轉折過快,缺少精微的內心轉換和事件合理性舖陳,只陳述自身如何換個觀點看待事件,文章美則美矣,卻顯見有肉無骨。也就是說,只見到作者試圖用理智壓制煩惱,所以煩惱猶是煩惱,未化作菩提,感動的力道便稍有頓挫。建議可以在發現另一種觀點後,描述實踐過程中,將如自何自他交換等心情起伏及轉折再補足,相信亦有大觀。

 

整體而言,這次的徵文出現各式各樣的寫作觀點和風格,行文流暢且凝鍊,真算得上是一場高手過招的文會。

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