王政忠：我的熱情，來自成就他人
2012-01
作者：洪懿妍
圖片來源：王均峰
南投縣中寮鄉，全南投稅收最少的鄉，全台最貧窮的平地鄉之一，也是全台唯一沒有省道經過，甚至連紅綠燈都少得可憐的鄉。
這樣的窮鄉僻壤，卻誕生了國內唯一一位Super、Power教師全國首獎雙料得主──爽文國中老師王政忠。（編按：Super教師獎由中華民國全國教師會主辦，每年國中組選出１名得獎者；Power教師獎由星雲大師教育基金會主辦，每年國中組選出2名得獎者。）
這個榮耀，15年前的王政忠，想都沒想過。
1997年，王政忠自高雄師範大學畢業，第一志願是留在都市教導聰明伶俐的孩子，然後努力賺錢，為家裡清還數百萬元的債務。無奈，命運的捉弄，將他分發到了爽文國中。
看到上課時間在外頭閒晃，習慣以三字經、五字經飆罵老師的學生，王政忠的心都涼了，「這裡怎麼成就我？」他回憶。
那場地震後，他不再離開學生
1998年，帶著逃難的心情，王政忠入伍當兵，離去前一再告訴自己：「我再也不要回到這天殺的鳥地方、鳥學校了。」
1999年，921地震撼動全台，中寮鄉近乎全毀，失去親人的學生抱著王政忠痛哭，頻頻詢問：「老師，你會不會回來？」
2000年，王政忠回到爽文國中，從此再也沒有離開。
15年了，王政忠將他的春青歲月都給了這裡，全心投入：為學生設計學習護照、創辦絲竹樂團、組織球隊，還成立了「爽中青年軍」，讓畢業的學生回來擔任志工，輔導在校生。
王政忠坦言，一開始，他只想到做多少算多少，至於可以做到哪個地步，根本沒把握。問他這些年碰到了哪些挫折，他搖了搖頭，「真的不太記得了。」他說：「外面的世界發生了什麼事，我也不知道，就是埋頭一直做。」
堅持扎穩基礎能力，不走捷徑
偏鄉學校的資源奇缺，全校100出頭的學生數，分配不到任何術科老師。於是，王政忠自己去學工藝、學美術、學基礎樂理，然後親自授課。真的力有未逮，他就到處找資源，委請地方社團裡的國樂老師、陶藝老師，進到校園來教這些孩子。
此外，王政忠對於提升學生的學科基本能力，非常堅持。
他當然知道，在偏鄉與原鄉的學校裡強調術科，是最快讓外界看到教育績效的一種做法。但是，「強化國文、英文、數學等基本能力，雖然慢，卻是更重要的事。」王政忠語氣堅定地說：「它起碼是個能力，會跟著他們一輩子。」
因為這種種的努力與堅持，慢慢地，他發現孩子不一樣了。學習態度、行為舉止、課業成績，都有了顯著的改變。當年眼神空洞，看不到未來的孩子已不復見。
「讓我的孩子去外面造福別人」
出身貧困，求學路上也曾因老師的幫助而開啟機會的王政忠，非常了解無助時有人拉一把的珍貴。「教育可以給他們一個翻身的機會，」他動容地說：「這些孩子因為我的付出而變得不一樣，它帶給我的成就感難以形容。我在他們身上看到自己獨一無二的價值。」
曾經一心一意想成就自己的王政忠，最後卻發現，原來「我的熱情來自於成就他人。」這些年來，他的付出影響了無數的孩子，而他自己，始終篤定地留在這個偏鄉。
「我讓我的孩子去外面造福別人，那是無數的連鎖商店，」王政忠笑得很開朗：「販賣的東西叫做初衷、熱情。」
Gifts for You：王政忠
9. 離開你的起點，愈遠愈好。
10. 人是有天命的，你要想辦法讓自己的天命和特質發揮出來。
11. 從樂觀的角度看事情只是開始，最終是要解決問題。
12. 覺得自己可憐的人，注定一直可憐下去。只有想要爭取，想要改變的人，才有機會讓想望成真。
（以上資料取錄自《快樂工作人》136期）
