校園超連結／新手老師看招

2011/12/16

【聯合報╱文／王老師】

 

我腦中突然浮現一句話：「危機，就是轉機！」我突然了解到學生之所以問奇怪的問題，還有一個原因，就是要測測新老師的「功力」……

 

「老師，你還是處女嗎？」在我實習不到一個月的時候，導師班（國中八年級）的幾位男學生就開始在午餐時間，帶著詭異的笑容詢問我上述問題。

 

拋出麻辣怪問題　讓老師頭皮發麻

第一次聽到的時候，我頭皮發麻，一時不知如何回應。我想到Skinner所提出的行為論，我以為忽略他們的行為，讓他們沒有獲得增強或處罰，他們就會停止那些不成熟的言行。

然而，當我的學生們發現老師故意忽略，反而變本加厲，問得更大聲、問得更頻繁。於是，我知道是時候採取行動了。但該採取什麼行動？我可以大聲斥責這些學生，也可以帶那些學生去找他們導師，請導師好好「處理」，更可以帶著他們到學務處記警告，理由是「對師長不敬」，甚至還可以帶著他們到輔導室，請輔導老師進行諮商。

但我腦中突然浮現一句話：「危機，就是轉機！」我突然了解到學生之所以問奇怪的問題，還有一個原因，就是要測測新老師的「功力」。我要當一位有智慧的老師，我要有能力「見招拆招」，學生才會心服口服。

於是，利用下午第一節自習課的時間，我在黑板上寫了大大的一個「性」字。班上有幾位男學生開始偷笑，許多學生開始竊竊私語，猜想實習老師葫蘆裡賣什麼藥。我問學生：「我們看看『性』這個字，是由哪兩個東西組合而成？」學生紛紛回答：「心和生。」

我接著說：「所以要發生這樣的行為，必須是在你的心理跟生理都成熟的狀態下，遇到了一位與你相愛的人，你們互相有承諾，才適合發生。大家在這個年紀對性好奇是很正常的，但是，大家不必常常想著有關性的事情，因為，必須等到生理跟心理都成熟時，再去討論那些事情才有意義。」

 

學生要的不多　希望引起注目

我繼續引導學生討論尊重別人的議題，依序讓學生思考：「以輕蔑的態度問別人『你有發生過性行為嗎？』是尊重別人的行為嗎？或許有人這麼做只是因為好玩，但應該讓雙方都覺得好玩，而不是只有自己覺得好玩。」

我又問他們：「如果突然有人對你罵髒話，如果突然有人拿刀子戳你一下，如果走在路上有人開車撞你，因為他覺得好刺激，像在玩碰碰車……你會覺得好玩嗎？」

經過這一連串的提問與討論，有些學生開始低頭不語，有些學生一直搖頭，有些學生眼眶泛紅。

此外，我提到：「我們無法阻止別人說話，也無法控制別人說什麼話，但是，我們必須成為一位有智慧的人。一位有智慧的人，有能力判斷是非對錯，知道什麼話該在什麼時間說，知道不該說的話不應張揚，因此，如果大家發現有些同學說的話不夠成熟，就不應該附和，甚至要勇敢地制止他，幫助他了解那些是不該說的話，幫助他用更適宜的態度來與人相處……」

最後我也提醒學生：「我猜想有些同學只是想跟我聊天，可是不知道要說些什麼話題。其實，我很感謝你們這麼關心我、在乎我，下次大家可以說說生活上的事情，像是你今天在學校過得如何？上一節課發生什麼特別的事情？下午放學你要去哪裡……」

其實，學生要的不多，只是希望被老師和同儕看到、注意到。會問老師那種怪問題的學生，也許是學業成就較低或父母忙於工作而無暇關注的孩子。

只要老師願意多花一點心思去了解學生行為背後的需求，多一些同理心、少一些責備，讓學生感受到老師對他們的關懷和接納，我相信，即使是新手老師，面對學生各式各樣的問題時，也能從容地迎刃而解。

 

 

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